Dans l’enseignement supérieur, les communications RSE des organisations comparables mettent surtout en avant la qualité de vie et les conditions de travail, l’inclusion et la sensibilisation aux enjeux de transition durable. Les actions sociales et territoriales sont également présentes. Les initiatives d’IGC Business School documentées dans les sources consultées se distinguent notamment par l’attention portée aux écosystèmes aquatiques et à l’économie circulaire.
Protection des écosystèmes aquatiques et préservation de l’eau
La protection ou la restauration des écosystèmes apparaît dans les initiatives d’IGC, notamment à travers son soutien au programme « Océan bien commun de l’humanité » et à l’opération « Nagez Pour l’Océan ». Ces engagements associent sensibilisation et mobilisation autour de la santé des océans et des milieux aquatiques.
À Rennes et à Nantes, des étudiants en M1 et M2 Event organisent des événements destinés aux pratiquants d’activités nautiques. L’opération vise à sensibiliser le public et à recueillir des fonds pour soutenir des actions locales de préservation des écosystèmes aquatiques.
Les sources mentionnent également des initiatives d’IGC relatives à la gestion durable de l’eau, sans en détailler ici les modalités. Ce positionnement rejoint un enjeu présent chez des écoles comparables, avec une approche documentée chez IGC centrée sur la mobilisation et les partenariats liés à l’océan et aux territoires.
Économie circulaire et réemploi des équipements
IGC documente des actions autour de nouveaux modèles économiques circulaires et de la transformation vers l’économie circulaire. Le projet étudiant Replace Pro en est l’exemple le plus concret : une marketplace consacrée aux équipements professionnels reconditionnés, qui favorise leur réutilisation et leur réparation.
Le projet est aussi travaillé dans le cadre d’une formation en développement commercial. Les étudiants analysent les freins à la progression de la plateforme et proposent des pistes pour attirer de nouveaux reconditionneurs. Les sources présentent ainsi une initiative pédagogique associée à une solution de réemploi, sans quantifier ses effets environnementaux.
Inclusion, impact territorial et formation à la transition
Les organisations comparables communiquent fréquemment sur les conditions de travail, l’inclusion et l’éducation aux enjeux de transition durable. IGC présente notamment le projet étudiant « Tu es comme moi », qui aborde le handicap invisible par des ateliers, des jeux pédagogiques et des rencontres, dans les milieux étudiant et professionnel.
Sur le volet territorial, les sources indiquent que l’école soutient le développement économique local par les activités de son LAB, des ateliers d’insertion et des livrets d’employabilité. Elles ne détaillent pas davantage ces dispositifs, mais identifient bien l’impact social et territorial comme un domaine d’action d’IGC.
Plusieurs pairs rendent visibles des démarches intégrant la transition dans les parcours de formation. EM Normandie Business School décrit notamment des enseignements et des projets pédagogiques liés au développement durable ; Pigier présente une formation dédiée à l’économie sociale et solidaire. Dans les sources analysées, nous n’avons pas identifié pour IGC d’initiative concrète comparable portant sur l’intégration structurée de ces enjeux dans les programmes.
Synthèse du positionnement
IGC Business School obtient une note globale B : sa communication RSE analysée est plus complète que celle des organisations similaires. Les sources mettent notamment en avant des initiatives relatives aux écosystèmes aquatiques, au réemploi et à l’inclusion ; cette appréciation porte sur les informations publiées et repérées, et non sur l’ensemble des pratiques de l’école.
