Le secteur des établissements d'enseignement en art et design doit aujourd'hui intégrer les enjeux liés à la transition écologique et à la responsabilité sociétale, notamment à travers une gestion durable des ressources, la sensibilisation aux impacts environnementaux, et l'innovation pédagogique pour la durabilité.
Approche en économie circulaire et gestion des ressources
Sur ce marché, près de 68% des organisations ont mis en place des initiatives, souvent centrées sur le réemploi, le recyclage ou la réduction des déchets, ainsi que sur l'écoconception et les modèles économiques circulaires. Par exemple, la Haute école des arts du Rhin applique une politique de gestion des déchets adaptée à ses activités.
ESADHaR s'inscrit clairement dans cette dynamique, avec plusieurs projets favorisant le réemploi et le recyclage des matériaux, en partenariat avec des acteurs locaux comme la Fédération des récupérathèques. L'école a aussi engagé ses enseignements vers la promotion de la frugalité créative par l'usage de matériaux issus du réemploi, dans une perspective de réduction des déchets et d'économie locale.
Initiatives en gouvernance responsable et sensibilisation
La sensibilisation aux enjeux de la transition durable est un volet central pour plus de la moitié des établissements similaires, avec des programmes dédiés à l'éducation et à la formation sur ces thématiques. L'IÉSEG School of Management, par exemple, développe une pédagogie axée sur la durabilité intégrée dans l'ensemble de ses formations.
ESADHaR contribue également à la sensibilisation par l'intégration d'une pédagogie innovante et engagée, centrée sur la transition écologique et sociale, incluant des formations et des actions concrètes de tri et d'éco-gestes pour étudiants et personnel.
Pratiques liées à l'impact environnemental et au carbone
Sur ce marché, l'écoconception pour la neutralité carbone et la gestion durable des bâtiments font partie des priorités pour près d'un tiers des organisations. La École de design Nantes Atlantique s’illustre en intégrant le design responsable au cœur de son approche pédagogique.
ESADHaR mène des initiatives multiples dans ce domaine, en particulier via ses démarches d’architecture frugale et vernaculaire. Par exemple, l’usage de matériaux biosourcés locaux et la promotion d’enseignements liés aux constructions durables témoignent de son engagement pour réduire l’empreinte carbone des infrastructures.
Enjeux sociaux et qualité de vie
Les thématiques sociales telles que le respect des droits humains et la qualité de vie au travail sont moins développées que les autres axes sur le marché, mais restent présentes dans environ un tiers des structures étudiées, souvent combinées avec des actions pour l'inclusion et l'égalité. L'IÉSEG, par exemple, propose des formations et programmes pour promouvoir l’égalité femmes-hommes et prévenir les violences sexistes.
ESADHaR a formalisé son engagement via une charte contre les discriminations qui couvre la promotion de la diversité et la prévention des violences, affichant ainsi une prise en compte des questions sociales dans son fonctionnement.
Positionnement global de ESADHaR
Avec un score global de positionnement RSE de B, ESADHaR présente une communication structurée et active sur les enjeux clés du marché, notamment sur les axes économie circulaire, gouvernance responsable, et carbone. Son engagement se traduit par une série d’initiatives pédagogiques et partenariales qui accompagnent les grandes tendances observées chez ses pairs.
