En synthèse

La Haute école des arts du Rhin met en place des initiatives pour réduire sa consommation d'énergie et ses émissions de gaz à effet de serre. Elle a déjà adapté les usages communs et donné de la visibilité aux matériaux disponibles. Des formations sur la transition écologique et la sensibilisation à l'empreinte environnementale du numérique sont également prévues. L'école intègre les dimensions de transitions écologiques et sociétales dans ses pédagogies et sensibilise à l'empreinte environnementale du numérique. Elle favorise la participation des étudiants au processus décisionnaire et propose des cours sur l'environnement. La Haute école des arts du Rhin œuvre pour une économie circulaire en mettant en place des initiatives telles que la gestion des déchets et le recyclage. Elle encourage également le partage des ressources et la formation de son personnel sur des sujets transversaux. Cependant, il semblerait que l'école n'évoque pas la transition vers la finance éthique et les investissements durables.

Gouvernance responsable

Haute école des arts du Rhin intègre les dimensions de transitions écologiques et sociétales dans ses pédagogies et sensibilise à l'empreinte environnementale du numérique. L'école a mis en place un cadre réglementaire pour lutter contre les discriminations et favorise la participation des étudiants au processus décisionnaire. Des formations et cours sur l'environnement sont proposés, ainsi que des séminaires et tables rondes sur la biodiversité et l'art contemporain. L'école s'engage à animer la transition écologique et à maintenir un groupe de travail permanent sur le sujet, avec pour objectif de développer le vivre en commun.

Neutralité carbone

La Haute école des arts du Rhin a mis en place plusieurs initiatives pour réduire sa consommation d'énergie et ses émissions de gaz à effet de serre. Elle a déjà adapté les usages communs, donné de la visibilité aux matériaux disponibles et communiqué sur le partage des ressources des médiathèques. Des formations sur la transition écologique et la sensibilisation à l'empreinte environnementale du numérique sont également prévues. À moyen terme, l'école prévoit de créer une plateforme de partage des ressources numériques, de limiter le renouvellement du parc numérique et de réduire l'empreinte carbone des matériaux. Un groupe de travail permanent sur le sujet sera maintenu pour animer la transition écologique.

Biodiversité et eau

La Haute école des arts du Rhin met en place des initiatives pour intégrer la biodiversité et les ressources naturelles dans ses activités. Elle a déjà réduit sa consommation d'énergie, intégré des dimensions de transitions écologiques dans ses pédagogies et organisé des événements sur la biodiversité. L'école prévoit également de définir des positions pour les ateliers polluants, proposer des cours sur l'environnement, accueillir le vivant dans l'enceinte de l'école et encourager la sobriété des ressources consommées. Un groupe pédagogique transversal est également en cours de constitution pour traiter ces sujets.

Economie circulaire

Haute école des arts du Rhin œuvre pour une économie circulaire en mettant en place des initiatives telles que la gestion des déchets, le recyclage et la récupération de matériaux. L'établissement a déjà mis en place une politique de gestion des déchets, un système de recyclage et favorise l'utilisation de déchets pour créer des objets. Des projets à moyen terme visent à créer une plateforme de partage de ressources numériques, une récupérathèque pour les matériaux et à limiter l'empreinte carbone des matériaux. L'école encourage également le partage des ressources et la formation de son personnel sur des sujets transversaux pour intégrer l'économie circulaire dans ses pratiques.

Social et sociétal

La Haute école des arts du Rhin a mis en place plusieurs initiatives pour favoriser la transition socialement juste. L'école a créé un manifeste pour l'égalité et le respect d'autrui, développé des enseignements croisés et des événements pour favoriser les échanges et la coopération entre les étudiants et les enseignants. L'école a également amélioré sa gouvernance pour augmenter la participation des étudiants au processus décisionnel et a consolidé son fonctionnement démocratique. Des programmes de mentorat ont été développés pour préparer les étudiants à la vie professionnelle. L'école a également pris des mesures pour aménager les cursus et éviter de surcharger les emplois du temps des étudiants.