Sur le marché de l'enseignement supérieur, les enjeux RSE portent largement sur la gestion des impacts environnementaux, la formation à la transition écologique, et la qualité de vie au travail. Les acteurs privilégient aussi la gouvernance transparente et l'engagement sociétal, intégrant ces dimensions dans leurs activités pédagogiques et de recherche.
Actions liées à la réduction de l'empreinte carbone et à l'efficacité énergétique
De nombreuses écoles d'ingénieurs développent des initiatives pour réduire leur empreinte carbone à travers l'écoconception, la mobilité durable et les infrastructures éco-responsables. Par exemple, IMT Atlantique investit dans l’innovation énergétique et les énergies renouvelables, tandis qu’ECAM LaSalle améliore l'efficacité énergétique via la recherche.
EPF Engineering School contribue activement en expérimentant sur sa propre infrastructure : le bâtiment EnergyLab fonctionne comme un laboratoire pour tester des solutions énergétiques avec panneaux solaires et stockage par hydrogène. Elle dispose aussi d'une cellule externe orientable pour évaluer les performances des bâtiments face aux défis climatiques. Ces initiatives concrètes illustrent son engagement dans la transition énergétique.
Éducation, sensibilisation et innovation pédagogique sur les enjeux durables
La majorité des établissements similaires intègrent la sensibilisation aux transitions durables dans leurs cursus. Arts et Métiers et École des Mines de Saint-Étienne, par exemple, proposent des programmes et projets fédérateurs pour former des ingénieurs responsables.
EPF Engineering School favorise aussi cette dynamique via sa majeure « Design Industriel Durable » au campus de Troyes, où étudiants et professionnels coopèrent pour développer des produits écoresponsables. De plus, diverses associations étudiantes à l'EPF organisent des actions solidaires et écologiques, soutenant l'appropriation des enjeux sociaux et environnementaux.
Économie circulaire et gestion durable des ressources
La réduction des déchets et la valorisation des ressources revêtent une importance croissante, avec des actions de réemploi et de recyclage largement portées par les établissements. L'École des Mines de Saint-Étienne accentue ses efforts sur les modèles économiques circulaires et la gestion responsable des déchets.
EPF s'engage également dans ce domaine avec des initiatives comme la création de recycleries solidaires et le soutien à des start-ups (ex. PimpUp) luttant contre le gaspillage alimentaire. Ces initiatives favorisent l'intégration des principes d'économie circulaire dans la communauté étudiante.
Qualité de vie, inclusion et gouvernance
Les établissements similaires mettent en avant la qualité de vie et le respect des droits humains, avec des dispositifs pour accompagner les étudiants et promouvoir l'inclusion. Par exemple, le projet DIAS d’EPF cible le décrochage étudiant avec un suivi personnalisé et un accompagnement adapté.
En gouvernance, si la plupart des organisations ont adopté une approche structurée et transparente, EPF présente une communication moins étoffée sur ce volet. Les sources analysées n'ont pas permis d’identifier d’initiatives précises en matière de gouvernance responsable, même si l’école aborde ces thématiques dans sa stratégie globale.
Positionnement global de EPF Engineering School
EPF Engineering School affiche une communication RSE en phase avec la moyenne de ses pairs, avec une notation globale C. Son engagement est particulièrement visible sur les actions liées à la réduction carbone, l’économie circulaire et la sensibilisation. La gouvernance reste un axe à renforcer dans ses communications RSE.
