Le secteur de l'enseignement supérieur, notamment les écoles d'ingénieurs, est fortement engagé dans des démarches de responsabilité sociétale. Les enjeux portent sur la sensibilisation à la transition écologique, l'intégration sociale et la réduction de l'empreinte carbone, avec une attention croissante portée à l'innovation pédagogique et la coopération territoriale.
Transition énergétique et neutralité carbone
Les établissements similaires accentuent leurs efforts sur les solutions technologiques et les infrastructures durables pour réduire leur impact environnemental. EPF Engineering School se distingue par plusieurs initiatives concrètes dans ce domaine, notamment avec sa plateforme expérimentale BBC+ et le bâtiment EnergyLab, qui permettent de tester des solutions énergétiques innovantes en conditions réelles.
Parmi ses actions phares, l'EPF développe :
- Un bâtiment à énergie positive équipé de panneaux solaires et de stockage d'énergie hydrogène
- Des formations spécialisées en ingénierie énergétique et architecture durable
- Une stratégie internationale incluant une mobilité étudiante responsable dans le cadre d'Erasmus+
Ces initiatives illustrent un alignement avec les meilleures pratiques du secteur, semblable à celles portées par l'IMT Atlantique.
Inclusion, égalité et qualité de vie
La dimension sociale reste un axe majeur, avec un focus fréquent sur l'inclusion et la diversité. EPF Engineering School a engagé des démarches notables, telles que la signature de la Charte LGBT+ de l’enseignement supérieur et le lancement du programme ParityLab, visant à favoriser la féminisation des filières techniques.
Des mesures concrètes :
- Formations certifiantes sur le management inclusif, réunissant étudiants et experts
- Laboratoire de recherche-action pour mesurer l'impact des actions en faveur de la parité
- Actions solidaires via l'association EPF Partage, en soutien aux populations vulnérables
Bien que l'EPF affiche un positionnement similaire à des acteurs tels que la Montpellier Business School, aucun axe spécifique sur la qualité de vie au travail n'a été formellement signalé dans les sources consultées.
Gouvernance responsable et engagement territorial
Au niveau gouvernance, la sensibilisation aux enjeux de transition durable, la transparence et la collaboration avec les acteurs locaux sont valorisées. EPF témoigne de cet engagement par des initiatives de formation à la transition écologique, notamment via des tables rondes et la création de majors dédiées à l’architecture durable.
À noter également :
- Partenariats avec des collectivités et pôles de compétitivité pour le développement durable
- Programmes d’expérimentation technologique en collaboration avec des universités régionales
- Plan d’actions pour obtenir un label de développement durable, incluant des événements participatifs
Ces démarches reflètent une dynamique comparable à celle observée chez l’École des Mines de Saint-Étienne.
Économie circulaire et protection des écosystèmes
Concernant ces enjeux, les structures du secteur tendent à promouvoir l’écoconception, le réemploi et la réduction des déchets. EPF a initié une majeure en design industriel durable et soutient des projets étudiants de recyclerie solidaire et de lutte contre le gaspillage alimentaire.
Ces initiatives s’inscrivent dans une démarche émergente, motivée par l’expérience de ses pairs, sans toutefois offrir encore une large gamme d’actions sur l’ensemble des domaines circulaires abordés par les acteurs comparables.
Positionnement global de EPF Engineering School
Avec un score global B, EPF Engineering School communique de manière assez complète sur les enjeux RSE, avec un engagement marqué sur la neutralité carbone, l'inclusion sociale et la gouvernance responsable, positionnant ainsi l'école légèrement au-dessus de la moyenne des établissements similaires.
