Dans l’enseignement, les enjeux RSE se traduisent notamment par la sensibilisation des élèves, l’ancrage social des établissements et la prise en compte de la biodiversité et des ressources dans la vie scolaire. Parmi les organisations comparables, 78 % présentent au moins une initiative ; l’éducation à la transition est le domaine le plus fréquemment documenté (50 %).
Former et sensibiliser les élèves aux enjeux de transition
Les pages de l’Ensemble scolaire Carlo Acutis documentent des actions pédagogiques et des formations liées à la logistique et au transport. Le BTS Gestion des Transports et Logistique Associée intègre notamment des notions de développement durable et de complémentarité des modes de transport.
La sensibilisation à l’environnement apparaît aussi à travers la participation d’élèves de 6e au projet BIODI’A, consacré à la biodiversité et au cinéma naturaliste. Chez les pairs, des établissements comme le Lycée Saint Marc proposent également des enseignements dédiés aux enjeux écologiques.
Relier les actions scolaires à la solidarité
L’impact social et territorial est documenté chez 30 % des organisations comparables. À Carlo Acutis, plusieurs initiatives associent élèves et soutien à des associations : le repas solidaire a permis de collecter 2 698 euros redistribués à six associations ; une course et une journée solidaire ont également soutenu des causes associatives.
La mini-entreprise MagieBois, menée dans le cadre de l’option Entreprendre pour Apprendre, a par ailleurs contribué au soutien de l’association Cap pour la vie par la vente de planches. Ces exemples illustrent une communication centrée sur des actions collectives et éducatives à portée solidaire.
Environnement : initiatives documentées et enjeux du secteur
Les informations analysées mentionnent la compensation de l’impact carbone du site internet et identifient la sobriété numérique parmi les domaines d’action de l’établissement, sans détailler d’initiative concrète sur ce dernier sujet. La formation BTS aborde aussi les enjeux écologiques des activités de transport.
Dans le secteur, la gestion des déchets est documentée par 24 % des organisations comparables et la protection des écosystèmes par 28 %. Certaines, comme l’Externat Saint Joseph, décrivent des collectes et des actions de préservation de la biodiversité ; d’autres établissements mènent des projets pédagogiques de plantation et d’observation de la nature. Les sources analysées pour Carlo Acutis ne décrivent pas d’initiative concrète de gestion des déchets ou de restauration des écosystèmes.
Synthèse du positionnement
Le positionnement global de l’Ensemble scolaire Carlo Acutis est B : sa communication RSE analysée est plus complète que celle des organisations similaires. Cette appréciation porte sur les informations publiées dans les sources étudiées et ne permet pas, à elle seule, de conclure sur l’ensemble des pratiques de l’établissement.
