Dans l’enseignement, les enjeux RSE fréquemment mis en avant par les organisations comparables portent sur la sensibilisation des élèves à la transition écologique, la réduction des déchets et l’impact social. Parmi les 50 organisations étudiées, 74 % présentent au moins une initiative. Les informations publiées par l’École Jeannine Manuel abordent plusieurs de ces thèmes.
Éducation à la transition et engagement des élèves
La sensibilisation aux enjeux de transition durable est le domaine le plus répandu parmi les pairs, cité par 52 % des organisations comparables. Les établissements s’appuient notamment sur des projets pédagogiques, des événements et des comités d’élèves pour relier apprentissage et action.
L’École Jeannine Manuel indique avoir obtenu le label Eco-École pour ses campus de Paris et de Lille. Son Eco-Committee, ouvert aux élèves, aux équipes et aux parents, pilote des actions de développement durable ; les comités Student Council et Eco-School permettent également aux élèves de prendre part à la vie de l’établissement.
À titre de comparaison, EIB Paris décrit la participation de ses élèves à des événements consacrés à l’éducation au développement durable et à des initiatives avec des partenaires. Ces exemples illustrent des formats également présents dans le secteur, sans préjuger de leur portée respective.
Réduction des déchets et pratiques environnementales
La gestion des ressources et la protection des écosystèmes figurent parmi les enjeux visibles chez les organisations comparables. La réduction, le réemploi ou le recyclage des déchets est cité par 18 % d’entre elles. Dans les écoles, les actions rapportées peuvent concerner les consommations quotidiennes et les activités pédagogiques.
Les informations de l’École Jeannine Manuel mentionnent des actions de l’Eco-Committee pour limiter les déchets de papier et de plastique, réduire le gaspillage alimentaire en sensibilisant les élèves et en ajustant les portions, ainsi que diminuer le gaspillage énergétique par l’optimisation du chauffage et de l’éclairage.
Des établissements comparables présentent aussi des démarches concrètes : CIPEC Bilingual School mentionne l’installation de composteurs et d’un potager, la réduction de la vaisselle jetable et des actions de sensibilisation aux déchets. Dans les sources analysées pour l’École Jeannine Manuel, nous n’avons pas identifié d’exemple précis de restauration d’écosystèmes ou de gestion durable des ressources naturelles hors des actions décrites ci-dessus.
Accès à l’éducation et contribution sociale
L’impact social ou territorial est cité par 26 % des organisations comparables. Pour les établissements d’enseignement, les exemples observés incluent des projets de solidarité et des dispositifs visant à faciliter l’accès à l’éducation.
La Fondation Jeannine Manuel attribue des bourses du Baccalauréat International à des élèves motivés dont les familles ne peuvent assumer les frais, notamment lorsque leur maîtrise du français ou leur parcours scolaire peut compliquer leur réussite. Le programme Grandir Ensemble accompagne dès le CP des enfants issus de milieux défavorisés au fil de leur scolarité.
L’école rapporte également une opération menée avec Frichti pour financer des repas destinés au personnel hospitalier : 7 500 repas ont été fournis en trois semaines grâce à une collecte de fonds et au partenariat. Cet exemple documente une action de solidarité ponctuelle, distincte des dispositifs d’accompagnement scolaire.
Synthèse du positionnement
Avec une note globale B, l’École Jeannine Manuel communique plus complètement que les organisations comparables sur les enjeux RSE, selon l’échelle de positionnement de 2050analytics. Les sources analysées font notamment ressortir des initiatives en matière d’accès à l’éducation, d’engagement des élèves et de réduction des déchets ; cette comparaison porte sur la communication identifiée, et non sur l’ensemble des pratiques de l’établissement.
