Dans les sources analysées, les établissements comparables mettent surtout en avant l’éducation à la transition durable (46 %) et la protection des écosystèmes (33 %). Les actions de réduction et de réemploi des déchets sont également présentes. Au total, 74 % des organisations comparables ont au moins une initiative identifiée.
Éducation à la transition et participation des élèves
Le Collège Anne Frank documente des actions qui associent sensibilisation et participation des élèves. Trois initiatives sont recensées dans ce domaine, notamment les projets du Conseil de la Vie Collégienne autour de fresques consacrées à l’écologie, réalisées avec un artiste.
Le Parlement des Enfants a également permis à une classe de travailler sur la protection de la biodiversité marine et de rédiger une proposition de loi. Ces démarches rejoignent les pratiques de pairs, comme les ateliers d’éducation au développement durable décrits par le Collège Jean Bène.
Biodiversité et ressources naturelles
La protection des écosystèmes figure parmi les enjeux les plus fréquemment abordés par les établissements comparables. Au Collège Anne Frank, deux initiatives documentées illustrent cet axe : la plantation d’un Ginkgo Biloba dans la cour à l’initiative du CVC et un travail d’élèves sur les effets de certains filtres solaires sur la biodiversité marine.
Les sources recensent aussi quatre initiatives relevant de la gestion durable des ressources naturelles, sans fournir ici d’éléments permettant d’en préciser les réalisations. Chez des pairs, des exemples comprennent l’aménagement d’un jardin favorable aux insectes ou des activités de découverte de la préservation de la biodiversité, comme au Collège du Salagou.
Pratiques quotidiennes et réduction des déchets
Le réemploi, le recyclage ou la réduction des déchets sont mentionnés par 20 % des organisations comparables. Certaines organisent des ateliers de réparation ou de création à partir de matériaux récupérés, ainsi que des collectes. Nous n’avons pas identifié d’initiative du Collège Anne Frank sur ce domaine dans les sources analysées.
En matière de mobilité, une sortie scolaire à vélo vers un musée constitue une initiative concrète de sensibilisation aux déplacements doux. Une autre classe a toutefois effectué le trajet en car en raison de la météo, comme le précise la description de l’action.
Bien-être et climat scolaire
Le Collège Anne Frank documente également une action consacrée au harcèlement scolaire : des élèves ont réalisé un film de sensibilisation et quatre ambassadeurs ont participé à l’organisation d’une journée dédiée. Cette initiative relève du respect des droits humains et de la qualité de vie au sein de l’établissement.
Synthèse du positionnement
Avec une note globale B, le Collège Anne Frank communique de manière plus complète que les organisations comparables sur les enjeux RSE au regard des sources analysées. Ce positionnement porte sur les informations repérées dans ces sources et ne permet pas, à lui seul, de conclure sur l’ensemble des actions menées par l’établissement.
