Le secteur de l'enseignement secondaire porte aujourd'hui des enjeux RSE majeurs, notamment en matière de sensibilisation aux transitions durables, gestion responsable des ressources, réduction des déchets et promotion de la biodiversité. Ces établissements cherchent à intégrer progressivement des projets éducatifs et environnementaux impliquant élèves et personnels pour accompagner ces transformations.
Sensibilisation et éducation aux enjeux de transition durable
Un enjeu prépondérant pour les établissements est la sensibilisation des élèves aux questions environnementales et sociétales. Le Lycée de l'Harteloire s'illustre par plusieurs initiatives centrées sur l'engagement des élèves, notamment via son club écologique HESS qui organise des ateliers Fresque des possibles sur l'alimentation, les déplacements et l'équipement. Des actions pédagogiques comme les ateliers Fresque du Climat en collaboration avec des classes partenaires renforcent cette dynamique. Par ailleurs, la participation active des élèves au Budget Participatif des Lycées témoigne d'un engagement collectif pour développer des projets concrets.
Des établissements similaires comme le Cours Fénelon ou le Collège Bellevue Redon proposent des démarches comparables, avec des projets structurés comme le dispositif E3D ou des hackathons scolaires, mobilisant largement leurs communautés éducatives.
Économie circulaire : réduction des déchets et réemploi
La réduction des déchets est un autre axe prioritaire sur le marché. Le Lycée de l'Harteloire mène des projets concrets portés par les élèves et la communauté éducative, soutenus par la Région Bretagne via le Budget Participatif des Lycées. Des actions telles que la mise en place d'une friperie solidaire avec l'association La Pince, le ramassage de déchets, ou encore l'installation de vélos générateurs d'électricité illustrent cette implication pratique.
À titre d'exemple, le Cours Fénelon recycle les cahiers usagés en cahiers de brouillon, maximisant la réutilisation des matériaux. Le Lycée de l'Harteloire s'inscrit ainsi dans la tendance de ses pairs, en engageant des initiatives collectives ciblées, en particulier dans la gestion des déchets scolaires.
Biodiversité et gestion durable des ressources naturelles
Dans un contexte où 26% des organisations similaires investissent la protection ou restauration des écosystèmes, le Lycée de l'Harteloire développe plusieurs projets intégrant la plantation d'arbres, la création d'espaces verts à fleurs, et l'installation de citernes de récupération d'eau de pluie. Ces projets, menés avec des experts et partenaires locaux, visent à renforcer la biodiversité en milieu urbain scolaire et à sensibiliser les élèves à la nature.
Des collèges comme les Dagueys complètent souvent ces approches par des activités artistiques autour de la biodiversité ou des opérations de nettoyage d'espaces naturels, contribuant à une éducation durable et active.
Mobilité et actions climatiques
La promotion de la mobilité douce et d'autres actions pour réduire l'empreinte carbone sont moins développées mais présentes dans les initiatives de Lycée de l'Harteloire. Les projets proposés dans le cadre du Budget Participatif des Lycées incluent des mesures pour encourager les déplacements moins polluants, appelant à une prise de conscience collective sur le climat.
Ces actions s'inscrivent dans un ensemble cohérent avec d'autres établissements où l'intégration des énergies renouvelables et la décarbonation des pratiques éducatives sont explorées, bien que le développement dans ce domaine soit plus limité.
Positionnement global de Lycée de l'Harteloire
Avec un score global A, le Lycée de l'Harteloire communique de manière plus complète que la majorité de ses pairs sur les enjeux RSE, notamment par une mobilisation pédagogique active sur la sensibilisation, l'économie circulaire et la biodiversité. Son approche participative, impliquant les élèves dans des projets concrets, reflète une intégration progressive des objectifs de développement durable.
